姓名：舒杭
研究背景：华东师范大学大学教育技术学博士
职称：江南大学教育技术系讲师
研究方向：学习分析技术；学习科学；概念转变
主讲课程：企业培训课程设计，SPSS教育软件统计应用
个人简介：
1990年12月生，2020年于上海华东师范大学博士研究生毕业，获选2019年国家留学基金委联合培养博士生，于2019年11月至2020年11月，前往美国佛罗里达大学访学。主要关注于学习分析技术、教育信息化、概念转变以及学习科学等方面的研究。
主要论著（著作和论文）：
[期刊]
1.Shu, H., & Gu, X. . (2018). Determining the differences between online and face-to-face student–group interactions in a blended learning course. The Internet and Higher Education, 39(OCT.), 13-21.（SSCI）
2.舒杭,顾小清,焦郁.返璞归真:寻求教育信息化的原生态与突破口[J].电化教育研究,2018,39(12):21-28.（CSSCI）
3.舒杭,王帆,袁璐.混合式教学中规则逆反现象的解读与解决[J].中国远程教育,2016(05):23-28+79-80.（CSSCI）
4.舒杭,王帆,蔡英歌.微群教学中的群体知识建构过程及效果研究——以“新媒体研究”课程微群为例[J].远程教育杂志,2015,33(06):39-46.（CSSCI）
5.舒杭,王帆,蔡英歌.面向群体智慧的新型微群教学模式的构建[J].现代教育技术,2015,25(08):19-25.（CSSCI）
6.舒杭,王帆,钱文君.“互联网+”时代高校教学的双生逻辑与三维结果[J].现代教育管理,2016(02):14-19.（CSSCI扩展版）
7.舒杭,王帆.群体动力学视角下的MOOC本质及其教学转变[J].现代远距离教育,2016(01):13-19.（CSSCI扩展版）
8.顾小清,舒杭,白雪梅.智能时代的教师工具:唤醒学习设计工具的数据智能[J].开放教育研究,2018,24(05):64-72.（CSSCI）
9.顾小清,舒杭.信息技术的作用发生了吗——用学习分析技术刻画学习行为印记[J].现代远程教育研究,2016(05):10-19.（CSSCI）
10.王帆,舒杭,蔡英歌,钱文君.“互联网+”时代众传知识的创生与实践——智慧教育新诉求[J].电化教育研究,2016,37(04):42-48.（CSSCI）
11.赵春,李世瑾,舒杭,顾小清.混合学习投入度研究框架构建、机理分析及实证研究——活动理论的视角[J].现代远距离教育,2020(06):69-77.（CSSCI扩展版）
12.刘杰,万勤,舒杭,林青,黄昭鸣.体感交互技术支持的“CLP模式”研究——以“运动障碍评估与训练”课程为例[J].现代教育技术,2017,27(09):66-71.（CSSCI）
13.刘杰,丁忠冰,舒杭.走向重塑:教育信息化的本土化景观演变[J].黑龙江高教研究,2021,39(01):89-93.
14.杨红云,陈旭辉,舒杭.基于MOOC的混合式教学模式的探索与实践——以“移动应用设计与开发”课程为例[J].中国教育信息化,2019(09):27-31.
[会议]
1.Shu H, Wei Y, Gu X Q. Is there difference between in and out of classroom? Harnessing the group interaction of blended learning[C]//2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). IEEE, 2017: 186-188.
科研项目：
1.主持2019年华东师范大学优秀博士生科研能力提升项目“基于学习分析技术的概念转变过程研究”（编号：YBNLTS2019-038）。
2.主持2018年华东师范大学教育学高峰学科建设计划项目“Determining the differences between online and face-to-face student–group interactions in a blended learning course”。
3.主持2017年华东师范大学研究生科研创新实践项目“大数据支持下的学习者学业画像模型与刻画”（编号：ykc17078）。
4.参与2018年国家自然科学基金面上项目“面向个性化课辅的学生学习行为画像及其应用研究”（编号：6187022465）。
5.参与2016年国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题“我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究”（编号：ACA160012）。
6.参与2019年国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”（编号：19ZDA364）。
获奖：
1.论文《“互联网+”时代高校教学的双生逻辑与三维结果——智慧教育的视角》获江苏省哲学社会科学界第九届学术大会优秀论文二等奖，2015年。
