5月7日，“面向未来的设计教育创新”学术论坛在人文学院顺利召开。此次论坛由我校社会科学处、人文学院、设计学院主办，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、江苏重点哲学社会betway必威官方网站app基地江南大学“互联网+教育”研究基地协办。南京艺术学院党委副书记、校长张凌浩教授，以及华东师范大学、同济大学、首都师范大学、上海教育betway必威官方网站app院等单位的专家学者100余人参加了会议。会议开幕式由社会科学处处长王建华教授主持。

校党委常委、副校长吴正国到会并致辞。他希望此次会议能够通过传统设计教育思想和模式的反思，审视面向未来的设计教育新站位，重塑设计教育新思维。

伍红林主持会议主论坛。张凌浩以《数智时代设计学交叉学科及教学路径思考》为题，结合数智中国建设，在致力于构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系背景下，如何加强设计教育研究，助力设计学、教育学交叉融合发展进行了阐释。李政涛以《从设计教育学到教育设计学》为题，从教育学的立场畅谈了设计教育学的建设进路，从什么是“设计教育学”、什么是“教育设计学”、怎么建构教育设计学三个方面分享了建构教育设计学的学科体系的设想。廖曦以《设计类研究生国际化培养策略与举措》为题，分享了江南大学设计学院的国际化人才培养经验，从融入、拓展、丰富、赋能、举措五个方面介绍了江南大学聚焦轻工特色、坚持国外视野的国际化学术资源建设融入师生发展进程。胡飞以《世界一流设计人才培养的同济实践》为题，介绍了同济设计教育简史，从“面向产业转型和未来生活的智能可持续设计”学科目标与定位、“可持续设计创新领军人才”培养目标等方面，介绍了领异标新、兼容并包、知行相资、学科交叉、面向未来的设计学人才培养路径。田良臣做了《中国设计、中国教育呼唤中国认知》的主题报告，从“认知要义”“认知的西化与困扰”“先辈的探索”“中国认知的重建”四个方面阐述了基于中国认知、发展中国认知、繁荣中国认知是中国设计、中国教育的历史使命和担当。

在下午的两个主题分论坛，来自江南大学、首都师范大学等多所高校与会专家围绕设计思维与素养发展、教育空间与环境设计、设计教育课程与教学创新、跨学科设计教育人才培养等议题进行了深入讨论。

本次论坛是设计教育领域一次重要的学术会议，从设计教育的交叉领域出发，洞察面向未来的设计教育问题与机遇，双向开启设计学、教育学的学科融合创新，在彼此赋能和借力中为设计教育的未来发展提供了新思路、新模式和新策略。江南大学将继续致力于推进设计教育创新，深化“新文科”背景下的设计学、教育学建设，为高素质、专业化和创新型人才培养提供富有特色的江南经验。

江南大学党委常委、副校长吴正国教授致欢迎辞

南京艺术学院党委副书记、校长张凌浩教授在主论坛做主旨报告

教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授在主论坛做主旨报告

江南大学设计学院副院长曹鸣副教授在分论坛一做主题报告

江南大学人文学院田良臣教授主持分论坛二