舒杭
基本信息
| 姓名 | 舒杭 | 出生年月 | 1990年12月 |
| 性别 | 男 | 所属学科 | 教育技术学 |
| 职称 | 讲师 | 最高学历/学位 | 博士研究生/博士 |
主持项目
1.主持2019年华东师范大学优秀博士生科研能力提升项目“基于学习分析技术的概念转变过程研究”（编号：YBNLTS2019-038）；
2.主持2018年华东师范大学教育学高峰学科建设计划项目“Determining the differences between online and face-to-face student–group interactions in a blended learning course”；
3.主持2017年华东师范大学研究生科研创新实践项目“大数据支持下的学习者学业画像模型与刻画”（编号：ykc17078）；
4.参与2018年国家自然科学基金面上项目“面向个性化课辅的学生学习行为画像及其应用研究”（编号：6187022465）；
5.参与2016年国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题“我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究”（编号：ACA160012）；
6.参与2019年国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”（编号：19ZDA364）；
代表性论文
1.Shu, H. , & Gu, X. . (2018). Determining the differences between online and face-to-face student–group interactions in a blended learning course. The Internet and Higher Education, 39(OCT.), 13-21.（SSCI）；
2.舒杭,顾小清,焦郁.返璞归真:寻求教育信息化的原生态与突破口[J].电化教育研究,2018,39(12):21-28.（CSSCI）；
3.舒杭,王帆,袁璐.混合式教学中规则逆反现象的解读与解决[J].中国远程教育,2016(05):23-28+79-80.（CSSCI）；
4.舒杭,王帆,蔡英歌.微群教学中的群体知识建构过程及效果研究——以“新媒体研究”课程微群为例[J].远程教育杂志,2015,33(06):39-46.（CSSCI）；
5.舒杭,王帆,蔡英歌.面向群体智慧的新型微群教学模式的构建[J].现代教育技术,2015,25(08):19-25.（CSSCI）；
6.舒杭,王帆,钱文君.“互联网+”时代高校教学的双生逻辑与三维结果[J].现代教育管理,2016(02):14-19.（CSSCI扩展版）；
7.舒杭,王帆.群体动力学视角下的MOOC本质及其教学转变[J].现代远距离教育,2016(01):13-19.（CSSCI扩展版）；
8.Shu H, Wei Y, Gu X Q. Is there difference between in and out of classroom? Harnessing the group interaction of blended learning[C]//2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). IEEE, 2017: 186-188.；
专著编著
社会学术兼职
发布时间：2021年06月30日
